עֲשֶׂרֶת הָעֶקְרוֹנוֹת לְחִנּוּךְ שֶׁל הָרַבִּי מִלְּיוּבָּאוִיטְשׁ

עֲשֶׂרֶת הָעֶקְרוֹנוֹת לְחִנּוּךְ שֶׁל הָרַבִּי מִלְּיוּבָּאוִיטְשׁ, כְּפִי שֶׁנִּמְסְרוּ לְאוֹר דַּרְכּוֹ שֶׁל אַבְרָהָם אָבִינוּ, כּוֹלְלִים אֶת הַכְּלָלִים הַבָּאִים/הָרַב אֵלוֹן עֲטִיָּה:

הַבָּסִיס לִכְלַל הָעֶקְרוֹנוֹת:

  • הַכֹּל תָּלוּי בִּתְפִלָּה: לִפְנֵי כָּל כְּלָל, יֵשׁ לִזְכֹּר כִּי הַכֹּל הַכֹּל הַכֹּל תָּלוּי בִּתְפִלָּה. הַתְּפִלָּה הִיא כְּלִי הִנָּשֵׂק הֶחָזָק בְּיוֹתֵר לָאָדָם, כְּפִי שֶׁלָּמַדְנוּ מִתְּפִלָּתוֹ שֶׁל אַבְרָהָם אָבִינוּ עַל יִשְׁמָעֵאל, "לוּ יִשְׁמָעֵאל יִחְיֶה לְפָנֶיךָ".

עֲשֶׂרֶת הַכְּלָלִים:

  1. בַּיִת אוֹהֵב וּרְגוּעַ (שְׁלוֹם בַּיִת): בַּיִת שֶׁבּוֹ שׂוֹרְרִים אַהֲבָה וּרְגִיעָה בֵּין הַהוֹרִים וְכֵן אֲחִידוֹת, כְּדֵי שֶׁהַיֶּלֶד לֹא יִרְצֶה לָצֵאת מֵהַבַּיִת.
  2. נְתִינַת אַהֲבָה לְלֹא תְּלוּת בְּפִידְבֶּק: הַהוֹרָה צָרִיךְ לְהַעֲנִיק חֹם וְאַהֲבָה לֵלֵד אוֹ לְיַלְדָּה, גַּם כַּאֲשֶׁר הוּא לֹא מְקַבֵּל פִידְבֶּק חֲזָרָה מֵהַצַּד הַשֵּׁנִי.
  3. דֻּגְמָה אִישִׁית: עַל הַהוֹרָה לִהְיוֹת *"עֶבֶד הַשֵּׁם גָּמוּר, מֻשְׁלָם". הַחִנּוּךְ הֶעָקִיף שֶׁהַיֶּלֶד רוֹאֶה מַשְׁפִּיעַ עָלָיו יוֹתֵר מִמַּה שֶׁמְּדַבְּרִים אֵלָיו, וְאֵין לְחַיּוֹת *חַיִּים כְּפוּלִים.
  4. הַתְנָיָה חִיּוּבִית: יֵשׁ לַהֲפֹךְ אֶת קִיּוּם הַתּוֹרָה וְהַמִּצְווֹת *לַחֲוָיָה נְעִימָה, טוֹבָה וּטְהוֹרָה. הַיֶּלֶד צָרִיךְ לִרְאוֹת שֶׁהַהוֹרָה *שָׂמֵחַ וּמוֹדֶה לָהּ' עַל שֶׁזָּכָה לִשְׁמוֹר תּוֹרָה וּמִצְווֹת.
  5. חִנּוּךְ בְּאַהֲבָה (לֹא בְּיִרְאָה): אָסוּר שֶׁהַיִּרְאָה תִּשְׁלוֹט בְּתוֹךְ הַבַּיִת. יֵשׁ לְהַחַמְיָא וּלְפַרְגֵּן לֵלֵד כָּל הַזְּמַן, וְכָל עֲנִישָׁה צְרִיכָה לִהְיוֹת לְעִתִּים רְחוֹקוֹת וְלֹא מִתּוֹךְ כַּעַס אוֹ רִגְשֵׁי נְקָמָה.
  6. אֲוִירַת נְעִימוּת בְּנוֹגֵעַ לַעֲזָרָה בַּבַּיִת: יֵשׁ לְהִמָּנַע מִלִּיצֹר אֲוִירָה שֶׁל לַחַץ אוֹ "סִיר לַחַץ" בְּנוֹגֵעַ לְמַטָּלוֹת וַעֲזָרָה בַּבַּיִת.
  7. הַמְזַלְזֵל יְזֻלְזַל: יֵשׁ לְהִזָּהֵר מִשְּׁנֵי דְּבָרִים: א) לֹא לְזַלְזֵל בִּילָדִים עַצְמָם, שֶׁהֵם פִּקָּדוֹן וְלֹא קִנְיָן כַּסְפִּי. ב) לֹא לְזַלְזֵל אוֹ לְבַזּוֹת שׁוּם חֵלֶק מֵעַם יִשְׂרָאֵל (חֲסִידוּיוֹת, רַבָּנִים אוֹ סֶקְטוֹרִים שׁוֹנִים).
  8. תֵּאוּם בֵּין הַבַּיִת לַמּוֹסָד הַחִנּוּכִי: חַיָּב לִהְיוֹת תֵּאוּם צִפִּיּוֹת מָלֵא בֵּין הָעֲרָכִים וְהַחִנּוּךְ בַּבַּיִת לְבֵין מַה שֶׁמְּשַׁדַּר הַמּוֹסָד הַחִנּוּכֵי (יְשִׁיבָה, אֻלְפָּנָה וְכוּ'). הַיֶּלֶד לֹא צָרִיךְ לִשְׁמֹעַ שְׁנֵי קוֹלוֹת סוֹתְרִים.
  9. יָד עַל הַדּוֹפֵק (הַשְׁגָּחָה מַתְמֶדֶת): יֵשׁ לְהַשְׁגִּיחַ כָּל הַזְּמַן. אִם מְזַהִים סְטִיָּה כְּשֶׁהַיֶּלֶד עֲדַיִן "שָׁתִיל", קַל לְיַשֵּׁר אוֹתָהּ, אַךְ אִם מְחַכִּים שֶׁיִּהְיֶה "עֵץ מְעֻקָּם" – זֶה קָשֶׁה.
  10. הַדְרָגָה בַּחֲזָרָה בִּתְשׁוּבָה: כַּאֲשֶׁר יֶלֶד חוֹזֵר לַדֶּרֶךְ הַמּוּטָב, יֵשׁ לְקַבֵּל אוֹתוֹ בְּהַדְרָגָה, לְאַט לְאַט, וְלֹא לַעֲשׂוֹת מִכָּךְ "סִפּוּר" גָּדוֹל, כְּדֵי שֶׁלֹּא יִתְבַּיֵּשׁ וְיַחֲזֹר בּוֹ.
תמונה המייצגת תפילה ואמונה

הבסיס לכלל העקרונות: הכל תלוי בתפילה

לפני כל כלל, יש לזכור כי הכל הכל הכל תלוי בתפילה. התפילה היא כלי הנשק החזק ביותר לאדם, כפי שלמדנו מתפילתו של אברהם אבינו על ישמעאל, "לו ישמעאל יחיה לפניך".

תמונה המייצגת בית אוהב ורגוע

1. בית אוהב ורגוע (שלום בית)

בית שבו שוררים **אהבה ורגיעה** בין ההורים וכן אחידות, כדי שהילד לא ירצה לצאת מהבית.

תמונה המייצגת נתינת אהבה ללא תנאי

2. נתינת אהבה ללא תלות בפידבק

ההורה צריך להעניק **חום ואהבה** לילד או לילדה, גם כאשר הוא לא מקבל פידבק חזרה מהצד השני.

תמונה המייצגת דוגמה אישית ומנהיגות

3. דוגמה אישית

על ההורה להיות "עבד השם גמור, מושלם". **החינוך העקיף** שהילד רואה משפיע עליו יותר ממה שמדברים אליו, ואין לחיות חיים כפולים.

תמונה המייצגת חוויה חיובית ושמחה

4. התניה חיובית

יש להפוך את קיום התורה והמצוות **לחוויה נעימה, טובה וטהורה**. הילד צריך לראות שההורה שמח ומודה לה' על שזכה לשמור תורה ומצוות.

תמונה המייצגת חינוך עדין ואוהב

5. חינוך באהבה (לא ביראה)

אסור שהיראה תשלוט בתוך הבית. יש **להחמיא ולפרגן** לילד כל הזמן, וכל ענישה צריכה להיות לעיתים רחוקות ולא מתוך כעס.

תמונה המייצגת עזרה הדדית בבית

6. אווירת נעימות בנוגע לעזרה בבית

יש **להימנע מליצור אווירה של לחץ** או "סיר לחץ" בנוגע למטלות ועזרה בבית.

תמונה המייצגת כבוד והערכה לזולת

7. המזלזל יזולזל (כבוד לילדים ולעם ישראל)

יש להיזהר: א) **לא לזלזל בילדים** עצמם, שהם פיקדון. ב) **לא לזלזל או לבזות** שום חלק מעם ישראל.

תמונה המייצגת שיתוף פעולה ותיאום

8. תיאום בין הבית למוסד החינוכי

חייב להיות **תיאום ציפיות מלא** בין הערכים והחינוך בבית לבין מה שמשדר המוסד החינוכי. הילד לא צריך לשמוע שני קולות סותרים.

תמונה המייצגת השגחה וטיפוח עדין

9. יד על הדופק (השגחה מתמדת)

יש **להשגיח כל הזמן**. אם מזהים סטייה כשהילד עדיין "שתיל", קל ליישר אותה, אך אם מחכים שיהיה "עץ מעוקם" – זה קשה.

תמונה המייצגת חזרה הדרגתית וקבלה

10. הדרגה בחזרה בתשובה

כאשר ילד חוזר לדרך המוטב, יש **לקבל אותו בהדרגה, לאט לאט**, ולא לעשות מכך "סיפור" גדול, כדי שלא יתבייש ויחזור בו.

Facebook
X
LinkedIn
Telegram
WhatsApp
Email
הדפסה

כתיבת תגובה

האימייל לא יוצג באתר. שדות החובה מסומנים *