"לעזור מבלי להיפגע"

1.
רחל ושרה, תלמידות כיתה י', ישבו בספסל בחצר בית הספר בהפסקה. הן הבחינו בחברתן לכיתה, מרים, שישבה לבד בקצה החצר. "היא נראית עצובה מאוד לאחרונה," לחשה רחל לשרה. "כן, שמתי לב שהיא גם לא מגישה שיעורי בית ונראית מוטרדת," השיבה שרה.

2.
למחרת, ניגשו רחל ושרה למרים בעדינות. "מרים, אנחנו רואות שקשה לך לאחרונה. אנחנו פה בשבילך אם תרצי לשתף," אמרה רחל ברכות. מרים פרצה בבכי וסיפרה שאמה חולה מאוד והיא צריכה לטפל באחיה הקטנים, ולכן אין לה זמן להכין שיעורי בית.

3.
רחל ושרה התייעצו עם היועצת החינוכית, בלי לחשוף את שמה של מרים. היועצת הציעה להן לעזור למרים בצורה מאורגנת ומתוכננת, תוך שמירה על גבולות ברורים. "חשוב לעזור, אבל גם לשמור על עצמכן ועל הלימודים שלכן," הדגישה היועצת.

4.
הבנות יצרו תכנית: פעמיים בשבוע הן יפגשו עם מרים בספרייה להכנת שיעורי בית משותפת. בנוסף, הן ארגנו קבוצת בנות מהכיתה שהתנדבו להכין ארוחות למשפחה של מרים. כל אחת לקחה על עצמה משימה קטנה, כך שאף אחת לא נשאה בנטל לבדה.

5.
לאחר חודש, ניכר שיפור משמעותי במצבה של מרים. היא חזרה להשתתף בשיעורים ואף חייכה יותר. "תודה שעזרתן לי בצורה כל כך חכמה," אמרה מרים לחברותיה. "למדתי מכן שאפשר לקבל עזרה בלי להרגיש אשמה, ושחשוב לשתף כשקשה."

שאלות לדיון משפחתי:

1. מה ההבדל בין עזרה שעלולה לפגוע בעוזר לבין עזרה מאוזנת ובריאה?
2. איך אפשר לזהות מתי חבר או חברה זקוקים לעזרה, גם אם הם לא מבקשים במפורש?
3. מדוע חשוב להתייעץ עם מבוגר אחראי כשרוצים לעזור במצבים מורכבים?